Apresentação
O grande diferencial do Curso de Educação Infantil é a possibilidade imediata de ingressar ao mundo do trabalho, pois seu corpo docente composto por professores doutores pesquisadores reconhecidos no campo de trabalho educacional e sua matriz curricular interdisciplinar, organizada por meio de módulos e eixos temáticos, articulando teoria, prática e projetos de intervenção.
A graduação em Educação Infantil constitui um campo de profissionalização e inquestionável interesse científico em todo o mundo. Neste sentido, a Universidade oferece um plano de estudos totalmente ajustado às demandas do mercado profissional e adaptado às características da sociedade actual: multilíngue, global e digital. Desde o seu ingresso o aluno tem a oportunidade de:
- Compartilhar docência na modalidade de Educação Infantil com os professores que estão em efetivo exercício;
- Participar em salas de recuperação, de leitura, Brinquedoteca, atividades de recreação infantil e adulta;
- Elaborar projetos e ações de intervenção escolar nas áreas de alfabetização e da docência em geral que permitam refletir sobre como ensinar, como aprender;
- Participar de cursos de extensão na área;
- Oportunidades de participação de intercâmbios e trocas com universidades estrangeiras.
Competências
- Compreender o desenvolvimento da personalidade, da cognição e dos processos educativos do desenvolvimento da criança.
- Relacionar de maneira interdisciplinar as matérias trabalhadas em cada ciclo da educação infantil, os critérios de avaliação e os conhecimentos didáticos relacionados com os procedimentos de ensino-aprendizagem.
- Abranger todo o processo educativo e em particular, o de ensino-aprendizagem mediante o domínio de técnicas e estratégias necessárias para o desenvolvimento das competências.
- Identificar acções relacionadas com a educação em valores que contribuam ao desenvolvimento de uma cidadania ativa e democrática.
- Desenvolver o pensamento crítico relacionado a questões mais relevantes da sociedade actual que afetam tanto a educação familiar como a escolar, tais como: impacto social e educativo das linguagens audiovisuais, questões de gênero, diversidade cultural, inclusão social e desenvolvimento sustentável.
- Identificar e planear a solução de situações educativas que afetem estudantes com diferentes capacidades e distintos ritmos de aprendizagem.
- Conhecer e aplicar as tecnologias da informação e comunicação.
- Refletir sobre as práticas de aula para inovar e melhorar o trabalho docente.
- Conhecer os aspectos relacionados à boa convivência em sala de aula e no centro educativo, e contribuir à resolução/mediação pacífica de conflitos.
Saídas Profissionais
- Docência na Educação Infantil;
- Gestão de processo educativo na dimensão do planejamento, execução, avaliação de programas e projetos pedagógicos na Educação Infantil, em instâncias governamentais, instituições de ensino e processos de educação não escolar.
Formação Bilíngue
Formação para um mundo sem fronteiras
Inglês e Espanhol: fundamentais tanto para o presente como para o futuro
Atualmente, uma das ferramentas imprescindíveis na comunicação internacional e a chave que abre as possibilidades para encontrar um bom emprego, tanto em Angola como no restante do mundo é poder comunicar-se em idiomas como o inglês e o espanhol.
Em nosso país, 80% das ofertas de trabalho já pedem um excelente domínio de idiomas e, em muitas ocasiões, este critério é colocado acima de outros como o currículo ou a trajetória profissional.
Por isso, a Universidade Internacional do Cuanza considera a importância da aprendizagem de línguas entre os estudantes de graduação e incentiva-os a matricularem-se, desde o primeiro ano, nas turmas de reforço para concluir com êxito as disciplinas oferecidas em outros idiomas ao longo do curso.
Deste modo, independentemente de seu nível inicial, com um plano de apoio global baseado em tutorias, materiais específicos e grupos de trabalho muito reduzidos, o aluno pode acompanhar as aulas em um sistema bilíngue português/inglês e português/espanhol de maneira progressiva e, ao finalizar os estudos, terá adquirido competências bilíngues para o exercício de sua profissão.
Titulação
Plano de estudos
| 1º ANO | |
|---|---|
| 1º Semestre | 2º Semestre |
| TIC | História e Antropologia da Educação: Teorias e Práticas |
| Língua Portuguesa I | Língua Portuguesa II |
| Sociologia da Educação: Mudanças Sociais, Educacionais e Multiculturalidade | Psicologia do Desenvolvimento |
| Espanhol I | Espanhol II |
| Inglês I | Inglês II |
| 2º ANO | |
|---|---|
| 1º Semestre | 2º Semestre |
| Didática da Língua Oral em Educação Infantil | Didática da Língua Escrita e Literatura Infantil |
| Psicopedagogia da Aprendizagem e da Educação | Orientação Educacional e Tutorial |
| Didática, Projeto Curricular e Programação | Processos Educativos e Aprendizagem (0-6 años) |
| Sistemas Educativos, Contexto Institucional e Gestão Escolar | Aprendizagem da Matemática e sua Didática para a Educação Infantil |
| Inglês III | Inglês IV |
| 3º ANO | |
|---|---|
| 1º Semestre | 2º Semestre |
| Estágio Curricular I | Educação Física e sua Didática |
| Planejamento, gestão e inovação | Diversidade e Educação Inclusiva |
| Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras | Educação Musical |
| - | Educação Artística |
| - | Inglês V |
| 4º ANO | |
|---|---|
| 1º Semestre | 2º Semestre |
| Didáctica del Conhecimento do Meio Natural e Social | Estágio Curricular II |
| Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Infância, Saúde e Nutrição | - |
| Educação corporal e psicomotora | - |
| Inglês VI | - |
Perfil de entrada
Definição dos requisitos necessários para acesso ao curso:
- Comprovação de conclusão do ensino médio;
- Para a Licenciatura em Educação Infantil o candidato deve ter feito o médio nas áreas de ciências sociais, econômicas e jurídicas;