A Universidade Internacional do Cuanza (UNIC), no âmbito das actividades pedagógicas da disciplina de Tecnologia Ambiental, tem promovido, semanalmente, debates académicos orientados à análise de problemáticas ambientais contemporâneas. A iniciativa, direcionada aos estudantes do quarto ano dos cursos de Engenharia, é coordenada pelo Professor Jhon Steven Navarro Hoyos, especialista em energia e sustentabilidade.
Os encontros, realizados às sextas-feiras nas instalações da Universidade, integram uma estratégia de ensino baseada em metodologias activas, que visa fortalecer a capacidade de análise crítica, a argumentação técnica fundamentada e a expressão oral dos discentes. As discussões são conduzidas a partir da leitura prévia e da análise crítica de artigos científicos publicados em inglês, espanhol e português, abrangendo temas como alterações climáticas, degradação dos recursos hídricos, gestão de resíduos sólidos e preservação ambiental.
Durante as sessões laboratoriais, os estudantes elaboram resenhas críticas dos materiais estudados, as quais servem como subsídio para os debates. Esta abordagem metodológica tem por objectivo estimular o raciocínio científico, a capacidade de síntese e o desenvolvimento de propostas de solução para questões ambientais de relevância local e nacional.
Os estudantes são responsáveis pela elaboração de artigos científicos originais, focalizados nos problemas ambientais que afetam a República de Angola, com especial ênfase na província do Bié. A construção das propostas de intervenção é apoiada por simulações computacionais desenvolvidas na plataforma MATLAB, ferramenta de modelação e análise de cenários amplamente utilizada na área das engenharias.
A utilização de recursos computacionais permite aos estudantes analisar diferentes alternativas de mitigação ambiental, fundamentar tecnicamente as soluções propostas e antever os impactos potenciais de sua implementação. Este exercício prático contribui não apenas para a consolidação dos conhecimentos adquiridos, mas também para o desenvolvimento de competências em pesquisa aplicada e inovação tecnológica.
De acordo com avaliações internas, observa-se uma melhoria significativa na qualidade da produção acadêmica dos estudantes, bem como no desempenho em actividades de pesquisa científica e na capacidade de leitura e interpretação crítica de textos especializados. Adicionalmente, os debates têm fomentado a autoconfiança e a capacidade de exposição oral dos futuros engenheiros, atributos essenciais para o exercício da profissão em contextos técnicos e institucionais.
A disciplina de Tecnologia Ambiental, neste contexto, afirma-se como um exemplo de inovação pedagógica no ensino superior em Angola, alinhando-se aos objectivos de desenvolvimento sustentável e às boas práticas de formação de quadros qualificados para a promoção da sustentabilidade ambiental no país.