A Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Internacional do Cuanza (UNIC), realizou um conjunto de apresentações científicas, demonstrações práticas e espaços de debate centrados na inovação pedagógica, simulação clínica e saúde comunitária, no âmbito das II Jornadas Científicas que assinalam o 6.º aniversário da instituição.
As actividades decorreram no Edifício Mumbué, sala 03 e evidenciaram a integração entre Simulação Clínica, Aprendizagem-Serviço (Service Learning) e Saúde
Comunitária, reforçando o compromisso institucional da universidade com metodologias activas de ensino e com a formação prática de profissionais de saúde.
Um dos momentos de maior destaque foi a apresentação do projecto CLINICALSIM– Erasmus+ Capacity Building in Higher Education, financiado pela União Europeia. A iniciativa internacional visa fortalecer a formação prática em enfermagem através da simulação clínica avançada.
Durante o painel científico, foram socializados os resultados do projecto piloto desenvolvido em parceria com a Universidade José Eduardo dos Santos, a ORDENFA e outras instituições parceiras, demonstrando a importância da cooperação académica para o desenvolvimento de novas metodologias de ensino na área da saúde.
As apresentações permitiram evidenciar os avanços alcançados com a implementação da simulação clínica, incluindo a criação de cenários clínicos de alta fidelidade, o fortalecimento da integração entre teoria e prática e a melhoria da preparação dos estudantes para situações críticas em ambiente hospitalar.
Foram igualmente partilhadas experiências relacionadas com formação docente, adaptação metodológica e desenvolvimento de competências ligadas à tomada rápida de decisão, comunicação clínica e trabalho em equipa.
Outro ponto relevante da jornada foi a divulgação dos resultados de satisfação dos estudantes da Universidade Internacional do Cuanza relativamente à utilização da simulação clínica avançada como estratégia pedagógica.
O estudo envolveu 252 estudantes do curso de Enfermagem, dos quais 88 pertencentes ao 3.º ano e 164 ao 5.º ano, revelando níveis positivos de satisfação em ambos os grupos avaliados. Segundo os dados apresentados, os estudantes reconhecem ganhos significativos em segurança clínica, raciocínio crítico, autonomia profissional, integração teoria-prática e capacidade de tomada de decisão em contextos simulados.
Os resultados indicaram ainda que mais de metade dos estudantes do 3.º ano manifestaram elevados níveis de satisfação com a metodologia, reforçando o ClinicalSIM como ferramenta pedagógica relevante para a formação em enfermagem e sustentando a continuidade e expansão da simulação clínica no contexto institucional da UNIC.
No mesmo espaço, foi igualmente valorizado o modelo de Aprendizagem-Serviço (Service Learning), apresentado como uma estratégia que alia aprendizagem académica, serviço comunitário e reflexão crítica, fortalecendo simultaneamente a formação dos estudantes e o impacto social das acções universitárias nas comunidades locais.
As actividades científicas realizadas estiveram articuladas com os debates promovidos onde foram abordados temas relacionados com saúde mental dos profissionais de enfermagem, desafios familiares associados ao AVC, saúde reprodutiva, hipertensão arterial, educação nutricional e promoção da saúde através da auto-percepção corporal.
Após o encerramento das actividades, os estudantes participaram numa dinâmica prática de simulação clínica baseada na técnica “Time Game”, metodologia inovadora que incorpora elementos de gamificação, tomada rápida de decisão e resolução de cenários clínicos em tempo real.
A actividade registou forte adesão estudantil e promoveu participação activa, trabalho em equipa, comunicação clínica e desenvolvimento do raciocínio assistencial em ambiente seguro de aprendizagem.
